V Liceum Ogólnokształcące im. Adama Mickiewicza w Częstochowie - Stare problemy z nową Maturą, czyli reforma pilnie potrzebna

Wpisał: Janusz Pyrkosz klasa IIIA
11.01.2009.
Właściwie już za chwilę studniówka, a zaraz po niej ostatnia prosta i siłą rzeczy zakuwanie – w końcu kiedyś trzeba je zacząć. A dla osób, które nie są przesądne mam pewien, może żartobliwy, ale jednak wniosek – zliczając 6 klas podstawówki + klasę „0” + gimnazjum + liceum = 13 – liczba pechowa. Dla jednych to pewnie zwykły zbieg okoliczności, a dla pozostałych – potwierdzenie, że klasa maturalna nie należy do najłatwiejszych. Dlaczego najczęściej założenia naszego Rządu kończą się na planach, albo są zupełnie źle realizowane? W 2005 roku, po raz pierwszy pojawiła się forma tzw. nowej matury. Miała ona być bardziej obiektywna. Kolejnym założeniem była likwidacja egzaminów wstępnych ma uczelnie wyższe. Obiektywizmu nie ma, a co więcej, wiele uczelni prowadzi egzaminy wstępne, które miały być zastąpione poziomem rozszerzonym egzaminów maturalnych. (Nie)wyprofilowany polski system edukacji Polski program nauczania jest jednym z najtrudniejszych na świecie. Zbyt często uczymy się systemem: „wykuć – zdać – zapomnieć i to, jak najszybciej”. Ogromna część materiału, jest mówiąc wprost – zbędna. Niestety każdy nauczyciel, to właśnie swój przedmiot uważa za najważniejszy. Licea profilowane praktycznie nie istnieją, a i profile w liceach ogólnokształcących są kiepsko sprecyzowane i realizowane. Co prawda niektóre przedmioty, w zależności od profilu, są realizowane w większym (rozszerzonym) wymiarze godzin, jednak, przedmioty rozszerzone, są przytłoczone przez te z zakresu podstawowego. Niestety zbyt często dochodzi do sytuacji, kiedy np. na profilu humanistycznym fizyka staje się przedmiotem najistotniejszym, bynajmniej wg nauczyciela. Na zakres rozszerzony i fakultety przeznacza się zbyt mało godzin. Szczególnie mocno odczuwalne jest to w klasach maturalnych. Może tym samym warto powrócić do systemu czteroletniego dla liceów ogólnokształcących, wówczas w klasie 4. istniałaby możliwość realizacji tylko i wyłącznie przedmiotów zdawanych przez maturzystów na egzaminie dojrzałości. Poprzez uczenie się wielu zbędnych przedmiotów nie ma wystarczająco dużo czasu, by dobrze przygotować się do matury. Co za dużo, to niezdrowo! (Nie)rozwiązywalny problem z matmą…? Dla większości z nas – uczniów, w tym i dla mnie, matematyka to delikatnie mówiąc – zmora. Jako społeczeństwo, wielu z nas ma problemy z matmą, a często także i z innymi naukami ścisłymi, choć z polskich informatyków świat może być zadowolony, a my – dumni. Od przyszłego roku szkolnego (2009/2010) obowiązkowy będzie egzamin maturalny z matematyki. Stanie się tak głównie za sprawą rektorów uczelni wyższych, którzy sądzą, że tylko wtedy, matura wróci na właściwy poziom. Podczas tzw. starej matury egzamin z matematyki był obowiązkowy, jednakże sądzę (z resztą nie tylko ja), że przywrócenie tego egzaminu niczego nie zmieni! Matematyka jest nauką, którą trzeba zrozumieć, nie da się jej wyklepać, a przywrócenie obowiązku jej zdawania nie sprawi, że wszyscy uczniowie, polubią ten przedmiot, a już na pewno nie będą go lepiej rozumieć! To bezsens! Jeśli ktoś umie matematykę i wiąże z nią przyszłość, może zdawać jako przedmiot wybrany lub dodatkowy. Do matematyki, jak i do innych przedmiotów nie da się nikogo zmusić. Razem z moimi rówieśnikami cieszę się, że nas ten przykry obowiązek nie dotyczy, a jednocześnie współczuję naszym młodszym kolegom i koleżankom – przyszłym maturzystom, których to rozporządzenie będzie dotyczyć. Niech MENiS pójdzie po rozum do głowy i zmieni swą decyzję. Schematyczne ocenianie, czyli szczyt bezmyślności Jak już wcześniej wspomniałem, nowa matura miała zapewnić obiektywizm. Mocno wątpliwe jest jednak obiektywne sprawdzanie arkuszy maturalnych, jeżeli wszystkie odpowiedzi są sprawdzane schematycznie, wg modelu odpowiedzi. Najbardziej dotkliwe jest to dla piszących oryginalne, jednak poprawne merytorycznie wypracowania, które otrzymują mało punktów, tylko dlatego, że są niezgodne z kluczem odpowiedzi. Skąd piszący ma wiedzieć, co tak naprawdę na myśli mieli autorzy arkuszy? W tym miejscu nie należy pytać: Co poeta miał na myśli?, a bardziej – Co autor arkusza miał na myśli? Może i język polski nie należy do prostych pod względem nauczania, ale na pewno znamy go lepiej, niż wszelkie języki obce. Dlatego, niech ktoś mądrzejszy ode mnie, wyjaśni mi, dlaczego podczas egzaminu z języka polskiego można korzystać ze słowników – ortograficznego i poprawnej polszczyzny, a rozwiązując arkusz z języka obcego nowożytnego, nie można używać słowników językowych? Rozumiem, że wkuwanie słówek jest przydatne, ale bez przesady! Jakby nie patrzeć, języka polskiego, jako ojczystego, uczymy się dłużej, niż języka obcego! A tym, którzy umieją język obcy, lepiej, niż przeciętny Kowalski, a tym samym są w stanie zdobyć certyfikat językowy, jak np. prestiżowy FCE, powinno się przywrócić przywilej zwolnienia z egzaminu z języka obcego nowożytnego. To ludzie, którzy robią coś więcej, niż tylko realizowanie materiału szkolnego! Polityka i Edukacja – duet fatalny Z polską polityką w przyszłości chcę mieć, jak najmniej wspólnego, no może za jednym wyjątkiem. Chciałbym sprawować urząd Ministra Edukacji Narodowej i Sportu, tylko dlatego, by wreszcie przeprowadzić sensowną reformę polskiej edukacji, bo jak widać, nie tylko służba zdrowia w naszym kraju jest chora, ale i system edukacji też należy wyleczyć. Oby tylko nie okazało się, że moje przyszłe starania zostaną zniszczone przez mojego następcę. Nie pozostaje mi nic innego, jak mieć złudną być może, ale jednak nadzieję na to, że wreszcie reforma przeprowadzona zostanie. Matura, matura i… po maturze Chyba jednak wszyscy maturzyści, w tym Ja oczywiście myślą dziś nie tyle o maturze, co o studniówce. Wszystkim maturzystom, którzy w maju 2009 roku będą się pocić zdając egzaminy, tak, więc poniekąd i sobie, kończąc ten felieton, życzę najpierw udanej studniówki, a później 100%. wyników z egzaminów i wreszcie dostania się na wymarzone kierunki studiów. Janusz Pyrkosz klasa IIIA
Zmieniony ( 11.01.2009. )