| Metoda Projektu w pracy szkolnej |
|
|
| Wpisał: mgr Marzanna Gromotowicz | |
| 04.10.2007. | |
 METODA PROJEKTU W PRACY SZKOLNEJ – jako ważna i efektywna współpraca przy wykonywaniu różnych zadań.
Projekt jest terminowym zadaniem realizowanym samodzielnie przez uczniów wg przygotowanego wcześniej planu. Projekt badawczy polega na zebraniu i usystematyzowaniu informacji o pewnych zagadnieniach. Jego rezultaty mają charakter różnego rodzaju opracowań (esejów, wywiadów, albumów, rysunków), które przygotowują uczniowie. Projekt badawczy jest tym projektem, który może być przeznaczony do prezentacji publicznej. Ramy merytoryczne projektu mogą być nakreślone przez nauczyciela, wówczas uczniowie podejmują samodzielnie decyzję o sposobach realizacji określonej tematyki. Metoda projektów ma wdrażać uczniów do samodzielności i przedsiębiorczości, do samoorganizowania się, ma ich zaopatrywać w wędki, a nie w ryby. Nauczyciel może przygotować listę zagadnień do opracowania, a uczniowie sami wybierają te, nad którymi chcą pracować. Można również narzucić jeden temat i od uczniów zależeć będzie tylko forma realizacji. Nauczyciel pełni w projekcie rolę koordynatora i konsultanta, powinien zatem posiadać fachową wiedzę w zakresie problematyki, jakiej projekt dotyczy. Musi znać także technikę planowania przebiegu projektu, ustalić realne terminy wykonania poszczególnych zadań, pomóc uczniom w podejmowaniu decyzji dotyczących podziału tychże zadań, orientować się w kosztach. Praca metodą projektu wymaga od nauczyciela koordynującego dużych umiejętności organizacyjnych i komunikacyjnych, zdolności do motywowania uczniów i nauczycieli współpracujących oraz umiejętności w pozyskiwaniu do współuczestnictwa jak największej liczby osób (np. sponsorów, rodziców, przedstawicieli środowiska lokalnego). Projekt ma charakter interdyscyplinarny (wykorzystuje wiedzę i umiejętności z wielu dziedzin). Przygotowując projekt musimy określić (strukturę projektu): • tematZadania, harmonogram, sposób realizacji - Co robimy? – konkretne działania - Kiedy to robimy? – terminy realizacji - Kto to robi? – osoby odpowiedzialne - Jak robimy? – metody działania • czas realizacji poszczególnych etapów i całości
Projekt, nawet jeśli realizujemy go według czyjegoś sprawdzonego pomysłu, nosi w sobie zawsze cechy działania nowatorskiego, jest przedsięwzięciem, które nie powtarza się w identycznej formie. Trudno jest określić z góry rezultaty niektórych kroków podjętych w czasie realizowania projektu.
Wspólny dla wszystkich projektów jest moment zakończenia. Jest nim prezentacja rezultatów pracy całego zespołu realizującego projekt. Może to być np. prezentacja wewnętrzna, dla pozostałych uczniów, nauczycieli lub rodziców. Dobrze jest zaprezentować wyniki pracy całego zespołu na zewnątrz – mieszkańcom, przedstawicielom samorządu lokalnego, zaprzyjaźnionym szkołom. W ramach projektu uczniowie mogą przygotować wystawę prac plastycznych, wystawę fotograficzną, napisać eseje, listy, artykuły do lokalnej prasy, przygotować reportaże, montaże słowno - muzyczne, konkursy i zorganizować szkolny „Dzień Zjednoczonej Europy”, „Tydzień Europejski”, „Święto Patrona Szkoły”, a także metodą projektu przedstawić różne tematy np.: „ Jak spędzamy czas wolny?” i inne. Po prezentacji następuje ocena całości zrealizowanego projektu, która ma doprowadzić do sformułowania wniosków na przyszłość: - Co zrobiliśmy dobrze? MOCNE STRONY METODY PROJEKTU 1. Wyzwala ona w uczniach dużą: - aktywność
Młodzi ludzie sami szukają odpowiedzi na nurtujące ich pytania, dokonują wyborów, podejmują decyzje. Realizacja projektu uczy też jak bardzo ważna i efektywna jest współpraca przy wykonywaniu różnych zadań, uczy również odpowiedzialności.
W pracy tą metodą ważna jest postawa nauczyciela, który decyduje się podjąć opieki nad realizacją projektu. Musi zdawać sobie sprawę, że w metodzie tej nie można wszystkiego określić do końca i rezultat całego przedsięwzięcia właściwie nie jest przewidywalny. REALIZACJA PROJEKTÓW: 1. „ JAK SPĘDZAMY CZAS WOLNY? ” (w ramach realizacji Szkolnego Programu Comeniusa) – koordynator projektu: Marzanna Gromotowicz 2. „ DZIEŃ PATRONA SZKOŁY ” (patrz – kalendarz uroczystości szkolnych) – koordynator projektu: Dorota Kawka FAZY REALIZACJI PROJEKTÓW: I. Zainicjowanie projektów: 1. Rozmowy wstępne z nauczycielem odpowiedzialnym za zorganizowanie w szkole uroczystości DZIEŃ PATRONA i dyrektora szkoły na temat realizacji dwóch projektów w II semestrze w roku szkolnym 2002/2003; 1. Przeprowadzenie warsztatów szkoleniowych na temat „REALIZACJA PROJEKTU” na podstawie materiałów zgromadzonych i wypracowanych przez nauczyciela (po lekturze O METODZIE PROJEKTÓW, Z HISTORII, TEORII I PRAKTYKI PEWNEJ METODY KSZTAŁCENIA Mirosława Szymańskiego, Warszawa „Żak”, 2000; po doświadczeniach i materiałach pozyskanych dzięki kursom i szkoleniom; po lekturze publikacji w MAWI, analizie propozycji opublikowanych w witrynach internetowych dla nauczycieli i własnych materiałów wypracowanych przez siebie – między innymi : PLAN PROJEKTU pt: „ Debata z UE czy bez?”) – Marzanna Gromotowicz. 1. Podział nauczycieli na dwa zespoły – opracowanie struktury projektów.IV. Ukończenie projektów: 1. Prezentacja projektów.
Referat przygotowała na podstawie materiałów i doświadczeń uzyskanych dzięki uczestnictwo w Kursie „Edukacja Europejska” zorganizowanym w listopadzie 2002 r. - przez RCIE w Częstochowie: Marzanna Gromotowicz.
Warsztaty na temat metody projektu w trakcie kursu przeprowadziła Teresa Szymczyk. |
|
| Zmieniony ( 13.10.2007. ) |
| « poprzedni artykuł | następny artykuł » |
|---|